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本文摘要:现在偶有小学生的训练题缺乏严谨性,让家长很头疼,不知道去如何领导。因为题目的问题,可能让孩子在学习历程中发生思路杂乱和前后矛盾的疑惑!好比,下边这道判断乘法中乘数和积巨细关系的题目。 出题人目的是想让孩子知道,两个乘数相乘,积纷歧定会大于乘数。可是偏偏出题人要用字母去表现,A*B=C,那么两个乘数的积C一定大于乘数A和B是对还是错?

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现在偶有小学生的训练题缺乏严谨性,让家长很头疼,不知道去如何领导。因为题目的问题,可能让孩子在学习历程中发生思路杂乱和前后矛盾的疑惑!好比,下边这道判断乘法中乘数和积巨细关系的题目。

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出题人目的是想让孩子知道,两个乘数相乘,积纷歧定会大于乘数。可是偏偏出题人要用字母去表现,A*B=C,那么两个乘数的积C一定大于乘数A和B是对还是错?领导过孩子数字谜题型的家长都知道,同一个题目中,相同的汉字和字母代表同一个数,差别的汉字或者字母只能代表差别的数字,所以许多家长会领导孩子在没有认识小数分数以前,这道题的结论是正确的。等到试卷发下来,孩子赫然发现这道题目老师在修正试卷的时候给打了个大大的红叉叉!于是有家长通过数字谜题型中的字母替代逻辑去找老师辩说。老师呢,对这样存在争议的题目也不能给出一个让人信服的解释,只是告诉家长要从出题人的意图上去加以明白并答题。

而家长则表现小学低年级的孩子你让他去推测出题人的意图,这也太强人所难了,预计没几个孩子能做获得!所以最终是老师说服不了家长,家长也没能获得一个满足的回复!。


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